När det gäller svininfluensan vill jag rekommendera Hans Roslings superba film, då kommer allt plötsligt i en annan dager. I dagens GP kan man läsa om Stina som arbetade som socialarbetare i Johannesburg och som fick tbc. Det största problemet är att multiresistens är ett ökande problem, det klassades t o m som epidemi i flera fd sovjetstater.
Angående en kommande(?) pandemi har jag snuddat vid ämnet i ett tidigare inlägg. Kontentan: i Göteborg kommer det bara att bli förvaring av eleverna men det är inget problem. Naturligtvis kommer många elever få arbeta hemifrån, det jobbiga blir om de flesta lärare/ skolor skickar hem eleverna för att göra inlämningsuppgifter. Det funkar inte att ha stora inlämningsuppgifter i var enda ämne.
De svaga eleverna, vad kommer att hända med dem? Vem skriver i deras åtgärdsprogram att inga åtgärder kommer att ske för man inte har några resurser?
Man kommer nog bli "tvingad" till att lägga ut föreläsningar på YT. Kanske detta kan bli det stora genombrottet för IKT i skolan, nu kommer det att finnas ett verkligt behov av föreläsningar på YT, slideshare-presentationer, delade dokument på google, egna wikipedias videosamtal mellan både elever och lärare. Hoppas skolorna/ kommunerna förbereder sig med allt tekniskt material/ kunnande man kan behöva för att fortsätta elevernas kunskapsutveckling, trots att de inte är i skolan.
Det svåra kommer att bli om många lärare blir sjuka men inte så många elever.
fredag 31 juli 2009
torsdag 30 juli 2009
Spel som verktyg
Nu har jag testat World of warcraft, det var jättekul, vuxenvariant av Zelda? Nå jag vågar inte fortsätta med det för min man börjar så smått knorra om att jag börjar bli datorberoende (ska han säga!). Tidigare idag provade jag svts sida. Alla mina barn har varit inne där och spelat, det känns tryggt. Jag provade själv På spåret - svårt utan tevedeltagarnas snack (jag brukar klara mig ganska bra i tv- soffan, nu gick det uruselt).
Tankar kring spel i skolan kommer i nästa inlägg, har hittat intressant litteratur som jag ska titta lite mer på innan jag skriver min reflektion.
Tankar kring spel i skolan kommer i nästa inlägg, har hittat intressant litteratur som jag ska titta lite mer på innan jag skriver min reflektion.
onsdag 29 juli 2009
Podcast
Nu har jag äntligen fått min podcast inlagd på kurssidan. Det var inte riktigt lika enkelt att ordna lame (som i Stefans film) men jag ordnade det till slut. Min dotter höll på att smälla av när hon fick höra sin egen röst.
Podecasten kastade mig raskt tillbaka till min egen barndom och mina kassettbandsinspelningar. Mina kompisar och jag hade jätteroligt när vi gjorde våra interjvuer och jag tror att eleverna kan ha lika roligt. Man skulle tex kunna ha en podcast som redovisningsform. Då har man ju som lärare möjlighet att höra redovisningen flera gånger och eleven kan göra en verkligt bra redovisning.
Podecasten kastade mig raskt tillbaka till min egen barndom och mina kassettbandsinspelningar. Mina kompisar och jag hade jätteroligt när vi gjorde våra interjvuer och jag tror att eleverna kan ha lika roligt. Man skulle tex kunna ha en podcast som redovisningsform. Då har man ju som lärare möjlighet att höra redovisningen flera gånger och eleven kan göra en verkligt bra redovisning.
Lärplattform 2
Ett nytt försök på Elgg, nu fick jag lite bättre ordning på det. Har gått med i en grupp... Det här är inte något jag tände på. Jag tycker det är svårt med de här stora siterna. Viken grupp är jag intresserad av, helt plötsligt får jag tre mejl från någon amerikansk tjej som vill lära känna mig, delete, delete, delete. Känns som att stå ensam i en främmande stad och inte veta vad jag ska göra eller vart jag ska.
Jag antar att tex ning är ungefär samma sak, eller? Jag är med i 23 ikt- saker, får se om det känns vettigt.
Jag tycker det är svårt att uttala mig och för och nackdelar med olika lärmiljöer, jag fattar de inte riktigt.
Naturligtvis går allt att använda inom skolan, frågan är bara om det det faktiskt främjar inlärning och förståelse. Mina elever är för unga för att vara intresserade. Mina kollegor har för mycket att göra för att vara intresserade (tror jag). Det krävs ju ändå en del arbete att komma igång.
När det gäller peer-to-peer tror jag det är den vanligaste formen att lära. För det mesta sitter ju eleverna och lär sig av varandra. Vilken lärare hinner springa runt och hjälpa alla som behöver (framför allt i matte tror jag detta är vanligt). Min dotter fick av sin "lågstadie"lärare instruktionen att först fråga bänkkamraten och sedan läraren. Ibland är det inte så dumt. För den som kan, är det ett sätt att befästa kunskapen och för den som behöver hjälpen, får se ett annorlunda sätt att tänka, för att själv förstå. 85 % av allt lärande sker informellt, det mest borde väl vara peer- to- peer.
Ibland kan det också bli väldigt fel då den som förklarar faktiskt inte själv förstår. För
hoppningsvis upptäcker man det...
Tittade på instruktionsfilmen till podcasting igen, där visar Stefan hur man ska göra (hoppsan!). Då är det bara att ge sig av till den andra datorn och lägga till mitt bidrag
Jag antar att tex ning är ungefär samma sak, eller? Jag är med i 23 ikt- saker, får se om det känns vettigt.
Jag tycker det är svårt att uttala mig och för och nackdelar med olika lärmiljöer, jag fattar de inte riktigt.
Naturligtvis går allt att använda inom skolan, frågan är bara om det det faktiskt främjar inlärning och förståelse. Mina elever är för unga för att vara intresserade. Mina kollegor har för mycket att göra för att vara intresserade (tror jag). Det krävs ju ändå en del arbete att komma igång.
När det gäller peer-to-peer tror jag det är den vanligaste formen att lära. För det mesta sitter ju eleverna och lär sig av varandra. Vilken lärare hinner springa runt och hjälpa alla som behöver (framför allt i matte tror jag detta är vanligt). Min dotter fick av sin "lågstadie"lärare instruktionen att först fråga bänkkamraten och sedan läraren. Ibland är det inte så dumt. För den som kan, är det ett sätt att befästa kunskapen och för den som behöver hjälpen, får se ett annorlunda sätt att tänka, för att själv förstå. 85 % av allt lärande sker informellt, det mest borde väl vara peer- to- peer.
Ibland kan det också bli väldigt fel då den som förklarar faktiskt inte själv förstår. För
hoppningsvis upptäcker man det...
Tittade på instruktionsfilmen till podcasting igen, där visar Stefan hur man ska göra (hoppsan!). Då är det bara att ge sig av till den andra datorn och lägga till mitt bidrag
Personliga lärplattformar
Efter några dagar på landet var det då dags att ta tag i kursen igen. Innan vistelsen lånade jag några böcker på biblioteket om bla IKT, det kommer snart ett inlägg om det.
Personliga lärplattformar då? Jag fattar ingenting, surfade runt på Elgg - fick inte någonting gjort, jag vet inte riktigt hur jag ska få till det. Ikväll får jag sätta mig igen. Det känns som jag är inne i en svacka just nu. Härom dagen var jag klar med min PODcast, den kunde jag inte göra om till Mp3- fil. Vet inte hur jag ska göra. Titta om på instruktionsfilmerna är väl en bra början...
Personliga lärplattformar då? Jag fattar ingenting, surfade runt på Elgg - fick inte någonting gjort, jag vet inte riktigt hur jag ska få till det. Ikväll får jag sätta mig igen. Det känns som jag är inne i en svacka just nu. Härom dagen var jag klar med min PODcast, den kunde jag inte göra om till Mp3- fil. Vet inte hur jag ska göra. Titta om på instruktionsfilmerna är väl en bra början...
måndag 20 juli 2009
Interaktiva skrivtavlor
På min arbetsplats har vi Smartboard så det får bli den jag reflekterar kring. Det här är ett toppen verktyg om den fungerar (det tog ett halvår innan den i vårt arbetslag äntligen fungerade) Framför allt matematiklärare tror jag kan bli väldigt förtjusta i den. Alla geometriska former finns färdiga , tärningen som kan användas för sannolikhetsberäkningar och gradskivan som kan snurras åt alla håll.
Man kan dissekera en groda och lyssna på tal av JFK. Man kan göra egen frågesport, med knappar som försvinner. Många effektfyllda aktivieter går att ordna, jag har inte så mycket till övers för just de aktiviteterna.
Att använda tavlan för att spara anteckningar är jättebra naturligtvis, fast för en del elever är det bra att vara sysselsatta med att anteckna. Jag har överenskommelser med elever som behöver det, de får mina anteckningar innan lektionen och behöver bara "hänga med". Jag tror mycket på minne genom handens rörelse. Jag själv antecknar alltid, fast jag får ut fina PP på papper, helst pennor med olika färger så jag är ordentligt sysselsatt.
Min övertygelse som lärare är att det viktigaste är variation. Har eleverna sett på film ena lektionen, då ska det vara "aktivitet" nästa, sen ska det vara "föreläsning". I mitt arbetslag brukar vi kolla av, hur ser det ut på termins-/ månads-/vecko- och dagsplaneringen. Alla ämnen kan inte ha stor projektarbeten samtidigt. Alla kan inte använda smartboard varje lektion, det tröttnar eleverna på.
Det jag oroar mig för, det har jag uttryckt tidigare. Bara för att man kan se en lektion igen på datorn, bara för att man har lärarens anteckningar betyder inte att man kan förstå det bättre. Risken finns att för mycket ansvar läggs på eleven "lektionen finns på ......". Suveränt då någon är sjuk enlängre tid, ofta brukar jag låta vissa elever ansvara för att kamrater får anteckningar från lektionerna (sällan räcker det med anteckningarna, det behövs förklaringar också)
Inom skolvärlden diskuteras elevernas försämrade resultat i matematik och läsförståelse, i det ökade ikt-användandet gäller det att applicera den forskning som bedrivs och utnyttja dessa verktyg på bästa sätt och hur är det????
Man kan dissekera en groda och lyssna på tal av JFK. Man kan göra egen frågesport, med knappar som försvinner. Många effektfyllda aktivieter går att ordna, jag har inte så mycket till övers för just de aktiviteterna.
Att använda tavlan för att spara anteckningar är jättebra naturligtvis, fast för en del elever är det bra att vara sysselsatta med att anteckna. Jag har överenskommelser med elever som behöver det, de får mina anteckningar innan lektionen och behöver bara "hänga med". Jag tror mycket på minne genom handens rörelse. Jag själv antecknar alltid, fast jag får ut fina PP på papper, helst pennor med olika färger så jag är ordentligt sysselsatt.
Min övertygelse som lärare är att det viktigaste är variation. Har eleverna sett på film ena lektionen, då ska det vara "aktivitet" nästa, sen ska det vara "föreläsning". I mitt arbetslag brukar vi kolla av, hur ser det ut på termins-/ månads-/vecko- och dagsplaneringen. Alla ämnen kan inte ha stor projektarbeten samtidigt. Alla kan inte använda smartboard varje lektion, det tröttnar eleverna på.
Det jag oroar mig för, det har jag uttryckt tidigare. Bara för att man kan se en lektion igen på datorn, bara för att man har lärarens anteckningar betyder inte att man kan förstå det bättre. Risken finns att för mycket ansvar läggs på eleven "lektionen finns på ......". Suveränt då någon är sjuk enlängre tid, ofta brukar jag låta vissa elever ansvara för att kamrater får anteckningar från lektionerna (sällan räcker det med anteckningarna, det behövs förklaringar också)
Inom skolvärlden diskuteras elevernas försämrade resultat i matematik och läsförståelse, i det ökade ikt-användandet gäller det att applicera den forskning som bedrivs och utnyttja dessa verktyg på bästa sätt och hur är det????
söndag 19 juli 2009
Roger Säljö
Roger Säljös föreläsning "Framtidens lärande" sedan finns också en PP av samma man, liknande ämne.
Using Google For Online Learning
Check out this SlideShare Presentation:
Using Google For Online Learning
View more presentations from Janet Clarey.
fredag 17 juli 2009
Svininfluensa
Igårdagens GP kunde man läsa om kommunens krisplan i händelse av en influensapandemi. "Mest optimistisk är Conny Stembej (planeringsledare med ansvar för krishantering i Gbgs kommun, förf. anm.) inför skolans fortsatta verksamhet, även om bildningsaspekten kommer bli lidande. - Vi kommer att behöva dra ner på den kvalitativa delen. Det kommer att handla mer om förvaring och sysselsättning. Men, betonar han, om kommunens obligatoriska verksamhet ska fungera mitt i en influensapandemi så måste kommunstyrelsen sänka kvalitetskraven. Det ska dock inte vara några problem, enligt jourhavande kommunalråd Mats Arnsmar (s) - Jag kan inte tänka mig något annat än att vi skulle ta ett sådant beslut. Det gäller att laga efter läge, säger Arnsmar"
Vad ska man säga? Det är inte undra på att Gbg satsar så lite på skolan då man inte oroar sig för bildningsaspekten, det är väl ändå den enda aspekt som vi egentligen ska ta hänsyn till?
Vad ska man säga? Det är inte undra på att Gbg satsar så lite på skolan då man inte oroar sig för bildningsaspekten, det är väl ändå den enda aspekt som vi egentligen ska ta hänsyn till?
Digital lärplattform
Ny har jag gjort flera av uppgifterna, det kändes nervöst, man vill ju inte förstöra för andra. Nåväl, jag tittade inte så noga på instruktionerna utan körde på trial and erroer och det gick OK. Jag hade gärna sett att man på förhandsgranska hade sett hur test- / enkätfrågan skulle se ut i publicerad form. Kanske detta bara var pga att jag är ny och lite osäker på verktygen men det känns onödigt att behöva publicera för att se att man valt rätt. Annars kändes de olika verktygen ganska intuitiva. Jag har gjort en projektgrupp för alla som heter Annika på kursen.
I Göteborg kommer vi inom närmsta året att få en ny lärplattform. Vi har idag kunskapsnätet och det var säkert bra när det kom (i slutet på 80- talet tror jag), men nu är det totalt omodernt och mycket svårarbetat. Där finns ett e-post program och publiceringsverktyg som är svåra att förstå. Det nya kommer att heta Hjärntorget , vad jag förstår med bla PingPong, allt ska finnas där, schema, IUP, frånvaro, tutti... Vad kommer det att innebära och få för konsekvenser?
Efter som det inom skolan, tycker jag, focuseras alldeles för mycket på datorn och internet ur tekniksyfte och som informationsflöde och alldeles för lite på elevens samverkan med lärare och andra elever för att utveckla olika kvalitéer är jag orolig för att många lärare (i de tighta budgetarnas tider, med större klasser och fler grupper), kan känna sig frestade att använda lärplattformarna för envägs kommunikation.
Flera studenter på kursen har själva beskrivit hur Bilda används för att lägga ut papper och sen är det klart. I grundskolan är detta förödande då vi har många elever med olika typer av handikapp, som inte klarar det egna ansvaret, som ska klara sig med svaret "det ligger på Hjärntorget". Hur blir det med de föräldrar som inte har internetuppkoppling hemma? Eller inte ens har en dator?
Förhoppningsvis får alla lärare ordentlig fortbildning, ungefär som vår kurs, där man visar på alla de möjligheter som finns med verktygen som kommer att finnas tillgängliga. Förresten kommer eleverna också behöva det.
I Göteborg kommer vi inom närmsta året att få en ny lärplattform. Vi har idag kunskapsnätet och det var säkert bra när det kom (i slutet på 80- talet tror jag), men nu är det totalt omodernt och mycket svårarbetat. Där finns ett e-post program och publiceringsverktyg som är svåra att förstå. Det nya kommer att heta Hjärntorget , vad jag förstår med bla PingPong, allt ska finnas där, schema, IUP, frånvaro, tutti... Vad kommer det att innebära och få för konsekvenser?
Efter som det inom skolan, tycker jag, focuseras alldeles för mycket på datorn och internet ur tekniksyfte och som informationsflöde och alldeles för lite på elevens samverkan med lärare och andra elever för att utveckla olika kvalitéer är jag orolig för att många lärare (i de tighta budgetarnas tider, med större klasser och fler grupper), kan känna sig frestade att använda lärplattformarna för envägs kommunikation.
Flera studenter på kursen har själva beskrivit hur Bilda används för att lägga ut papper och sen är det klart. I grundskolan är detta förödande då vi har många elever med olika typer av handikapp, som inte klarar det egna ansvaret, som ska klara sig med svaret "det ligger på Hjärntorget". Hur blir det med de föräldrar som inte har internetuppkoppling hemma? Eller inte ens har en dator?
Förhoppningsvis får alla lärare ordentlig fortbildning, ungefär som vår kurs, där man visar på alla de möjligheter som finns med verktygen som kommer att finnas tillgängliga. Förresten kommer eleverna också behöva det.
onsdag 15 juli 2009
Angående veckans snackis
Jag tittade på Ghost rider- länken och blir bara så förbannad. Nu vill jag åter igen lägga ner YT! Först tänker jag på idioten som kör, det är ingen barnunge. Vad hade kunnat hända?
För 5- 6 år sedan, när Jackass var stora, tjänade killar i min klass extrapengar på att göra egna galna upptåg. Hoppa ner på vägar från gångbroar mm. Tyvärr, tror jag att den här typen av aktiviteter blir vanligare i framtiden. Eftersom alla söker uppmärksamhet i dagens samhälle kommer fler och fler att lägga ut utmanande filmer på YT och för att få uppmärksamhet behöver man vara mer och mer extrem.
Idag vill många synas och vara omnämnda. Ni som läst min blogg tidigare kanske såg inlägget om min pappa. Han var (och är fortfarande, för intresserade) en känd hockeyspelare, han tycker det är skönt att heta Johansson och smälta in i mängden (så gott det går, intresserade hittar honom ändå). Så, tror jag det är få som tänker idag.
Naturligtvis måste man prata om detta i klassrummet (i matsalen och i korridoren) förr kunde man tiga ihjäl mycket, ta bort tidningen, stänga ner rapport. Det går inte idag. Jag tror många killar tittar på den här typen av klipp och fascineras. Endel flickor är inne på sidor där man diskuterar självskador och "bantningstips". Enda sättet att motverka skadligt beteende är många, närvarande vuxna som har TID, alla vuxna har ett ansvar, framför allt föräldrar, men också kamraters föräldrar, idrottsledare, lärare.
För 5- 6 år sedan, när Jackass var stora, tjänade killar i min klass extrapengar på att göra egna galna upptåg. Hoppa ner på vägar från gångbroar mm. Tyvärr, tror jag att den här typen av aktiviteter blir vanligare i framtiden. Eftersom alla söker uppmärksamhet i dagens samhälle kommer fler och fler att lägga ut utmanande filmer på YT och för att få uppmärksamhet behöver man vara mer och mer extrem.
Idag vill många synas och vara omnämnda. Ni som läst min blogg tidigare kanske såg inlägget om min pappa. Han var (och är fortfarande, för intresserade) en känd hockeyspelare, han tycker det är skönt att heta Johansson och smälta in i mängden (så gott det går, intresserade hittar honom ändå). Så, tror jag det är få som tänker idag.
Naturligtvis måste man prata om detta i klassrummet (i matsalen och i korridoren) förr kunde man tiga ihjäl mycket, ta bort tidningen, stänga ner rapport. Det går inte idag. Jag tror många killar tittar på den här typen av klipp och fascineras. Endel flickor är inne på sidor där man diskuterar självskador och "bantningstips". Enda sättet att motverka skadligt beteende är många, närvarande vuxna som har TID, alla vuxna har ett ansvar, framför allt föräldrar, men också kamraters föräldrar, idrottsledare, lärare.
tisdag 14 juli 2009
Madeleinekakor
I förra veckans DI Weekend skrev Jan Gradvall en tänkvärd krönika kring Marcel Proust och Twittervärlden. Han drar paralleller mellan det som är handlingen i På spaningen efter den tid som flytt och den vardaglige internet användaren - distraktion. "Att tankarna vandrar åt ett håll än man från början hade tänkt sig".
Enligt NY Magazine har vår koncentrationsförmåga blivit sämre. Det är idag vanligt med sju fönster öppna samtidigt när man surfar. I NYM intervjuas en forskare från Univ. of Michigan, David Meyer, som börjar med att slå fast att multitaska är en myt."När du tror att du gör två saker samtidigt växlar du i själva verket hela tiden blixtsnabbt mellan dem, med ett oundvikligt koncentrationsläckage som följd". Enligt forskarna använder vi olika delar av hjärnan för att kunna växla mellan aktiviteterna, det medför att vi inte kommer ihåg vad vi nyss gjorde. David Meyer hävdar att detta beteendemönster kommer att få olyckliga konsekvenser.
Å andra sidan refererar författaren till artikeln, Sam Anderson, till en annan hjärnforskare, Gary Small som hävdar att "den mänskliga hjärnan just nu utvecklas i snabbare takt än den gjort någon gång sedan den förhistoriska upptäckten av redskap".
Vad ska man tro? Jag tror mer på David Meyer. När jag sitter vid datorn och bläddrar mellan flikarna,får jag något av substans gjort? Nä. Samma sak med mina elever, jag ger dem sidor att börja med, för att komma igång. Vad gör de? Öppnar fem, klickar där emellan och får inget gjort.
Enligt NY Magazine har vår koncentrationsförmåga blivit sämre. Det är idag vanligt med sju fönster öppna samtidigt när man surfar. I NYM intervjuas en forskare från Univ. of Michigan, David Meyer, som börjar med att slå fast att multitaska är en myt."När du tror att du gör två saker samtidigt växlar du i själva verket hela tiden blixtsnabbt mellan dem, med ett oundvikligt koncentrationsläckage som följd". Enligt forskarna använder vi olika delar av hjärnan för att kunna växla mellan aktiviteterna, det medför att vi inte kommer ihåg vad vi nyss gjorde. David Meyer hävdar att detta beteendemönster kommer att få olyckliga konsekvenser.
Å andra sidan refererar författaren till artikeln, Sam Anderson, till en annan hjärnforskare, Gary Small som hävdar att "den mänskliga hjärnan just nu utvecklas i snabbare takt än den gjort någon gång sedan den förhistoriska upptäckten av redskap".
Vad ska man tro? Jag tror mer på David Meyer. När jag sitter vid datorn och bläddrar mellan flikarna,får jag något av substans gjort? Nä. Samma sak med mina elever, jag ger dem sidor att börja med, för att komma igång. Vad gör de? Öppnar fem, klickar där emellan och får inget gjort.
Youtube 2
Så, nu fick jag äntligen gjort uppgiften med att göra en film med hjälp av webbkameran. Jag fick min dotter att spela in en presentation av sig själv. Här finns den YT (man måste vara vän, för att kunna se den).
Nu när mina tre barn åker iväg till mormor och morfar ett par dagar, ska jag lägga in en stöt på alla uppgifter. Jag ser inte fram emot att gå in på Bilda och kanske förstöra för andra (jag är redan orolig). I detta moment känner jag att jag är ute på okänd mark. Flera andra pratar om programmering. Det är inte min grej!
Jag återkommer i eftermiddag, hittade två intressanta artiklar i helgen som jag har tänkt reflektera kring.
Nu när mina tre barn åker iväg till mormor och morfar ett par dagar, ska jag lägga in en stöt på alla uppgifter. Jag ser inte fram emot att gå in på Bilda och kanske förstöra för andra (jag är redan orolig). I detta moment känner jag att jag är ute på okänd mark. Flera andra pratar om programmering. Det är inte min grej!
Jag återkommer i eftermiddag, hittade två intressanta artiklar i helgen som jag har tänkt reflektera kring.
torsdag 9 juli 2009
Sociala nätverk
Jag har skaffat mig ett Twitter- konto. Har fått två "kompisar" Sebastian och Stefan från kursen. Jag vet inte om jag kommer orka twittra, dessutom är jag extremt ointresserad av "skvaller", läser aldrig veckotidningar (inte kvällstidningar heller för den delen). Jag måste först hitta lite fler intressanta människor att följa.
Intressant artikel om hur NY times försöker nå ut till fram för allt yngre läsare via olika sociala nätverk.
http://www.svd.se/naringsliv/nyheter/artikel_3171093.svd
Tack till Carina som hade en bra länk med tips på hur man kan använda Twitter i undervisningen. Får se vilket man kommer ihåg att prova till hösten. Det svåra för mig är att eftersom jag arbetar i grundskolan kan jag inte förutsätta att alla har mobil och internetuppkoppling (vilket inte alla har).
Jag har ett facebook- konto, är inne någon gång i veckan (förutom nu när jag har ledigt då är jag inne varannan dag). Gör ingen särskilt, kommenterar kompisar. Visst är det kul att hitta gamla kompisar och ta upp kontakten igen men jag lägger hellre tid på att träffas.
Jag har ett konto på Stayfriends men det blir inte direkt någon aktivitet där då det inte finns något att "göra" som på FB. De skulle integrera SF i FB.
Härom dagen gick jag med i 23IKT-saker ett ning nätverk. De har olika övningar ungefär som våra, jag har inte hunnit titta på det än så jag får återkomma med en recension.
Intressant artikel om hur NY times försöker nå ut till fram för allt yngre läsare via olika sociala nätverk.
http://www.svd.se/naringsliv/nyheter/artikel_3171093.svd
Tack till Carina som hade en bra länk med tips på hur man kan använda Twitter i undervisningen. Får se vilket man kommer ihåg att prova till hösten. Det svåra för mig är att eftersom jag arbetar i grundskolan kan jag inte förutsätta att alla har mobil och internetuppkoppling (vilket inte alla har).
Jag har ett facebook- konto, är inne någon gång i veckan (förutom nu när jag har ledigt då är jag inne varannan dag). Gör ingen särskilt, kommenterar kompisar. Visst är det kul att hitta gamla kompisar och ta upp kontakten igen men jag lägger hellre tid på att träffas.
Jag har ett konto på Stayfriends men det blir inte direkt någon aktivitet där då det inte finns något att "göra" som på FB. De skulle integrera SF i FB.
Härom dagen gick jag med i 23IKT-saker ett ning nätverk. De har olika övningar ungefär som våra, jag har inte hunnit titta på det än så jag får återkomma med en recension.
onsdag 8 juli 2009
Wikipedia
Så nu har jag lämnat mitt första bidrag till Wikipedia. Det var svårt att hitta något specialområde. Lärares dilemma? Kan lite om mycket. Nåväl, jag kom på att min pappa finns med på Wikipedia. Ett kort samtal så var några nya fakta publicerade. Det blev inte jättemycket, jag får titta i klippböckerna och lägga till senare
Jag har varit (och är) väldigt skeptisk till Wikipedia. När det gäller framför allt inom samhällsvetenskapen (inom no känns sanningarna mer absoluta) är det mycket värderingar som väger in hur "fakta" presenteras t ex terrorist/ frihetskämpe.
Å andra sidan var det en artikel i GP idag. I ett läromedel från ALMAeuropa (på uppdrag av Socialstyrelsen) beskrivs att "bolivianer knarkar för att livet är pest och hur barn sniffar limtills deras intelligens försvinner". Boken ska ut iskolorna och informera om ungdomar om droger. Tåls att tänka på....
Nåväl här är min länk
måndag 6 juli 2009
Delicious
Jag tror jag kan ha nytta av den här tjänsten om jag bara lägger lite inledande tid. Jag importerade alla mina bokmärken ca 200 (hoppsan), jag har gjort en del publika så ni kan se vad jag tittar ofta på. Jag har börjat rensa för en del bokmärken känns onödiga (t ex hotmail.com). Jag kan tänka mig att bilda nätverk med arbetskamrater, ofta brukar jag skicka länkar till de jag tror är intresserade, med denna tjänst blir det mer upp till dem att titta och lägga till själva också.
Etiketterna känns bra än så länge, får se hur det blir när man ska importera allt som finns på jobbdatorn också, där finns ännu fler bokmärken!!!
Förhoppningsvis kan jag få bättre träffar här än vad jag får när jag googlar. Jag ska prova och se.
Jag kan tänka mig att bilda nätverk med ämneskollegorna, ofta brukar jag skicka länkar till de jag tror är intresserade, med denna tjänst blir det mer upp till dem att titta och själva bidra
Etiketterna känns bra än så länge, får se hur det blir när man ska importera allt som finns på jobbdatorn också, där finns ännu fler bokmärken!!!
Förhoppningsvis kan jag få bättre träffar här än vad jag får när jag googlar. Jag ska prova och se.
Jag kan tänka mig att bilda nätverk med ämneskollegorna, ofta brukar jag skicka länkar till de jag tror är intresserade, med denna tjänst blir det mer upp till dem att titta och själva bidra
söndag 5 juli 2009
Youtube
Jag använder YT en hel del i min undervisning. Det som är bra är att de flesta klippen är korta. Jag har använt mycket från t ex 1:a v.kr., filmsnuttar från skyttegravarna, One med metallica (finns inte där längre) som handlar om en soldat från kriget (väldigt gripande bilder och bra låt som eleverna fastnar för). För mina nior visar jag alltid Fredrik Häréns föreläsning på kunskapensdag, det brukar vara ett bryskt uppvaknande. Ibland får klassen spel/ visa sin favoritlåt och berätta varför de gillar den. Ibland är det svårt atta hitta det man vill ha, ibland har filmer gjorts om till splatterfilmer eller annat, så det gäller att titta på hela klippet innan man visar eleverna.
Youtube
Det blev ett filmklipp från min dotters konståkningsgrupp. Showtävling i konståkning
http://www.youtube.com/watch?v=3NWYnz-MQOM
http://www.youtube.com/watch?v=3NWYnz-MQOM
lördag 4 juli 2009
Bodil Jönsson
Hittade en föreläsning ev Bodil Jönsson på svtplay, väl värd att titta på.
Det förändrade lärandet.
http://svtplay.se/v/1391938/bodil_jonsson_om_det_forandrade_larandet
Det förändrade lärandet.
http://svtplay.se/v/1391938/bodil_jonsson_om_det_forandrade_larandet
Bra sida för oss
Uggleblogg tipsade om en sida som jag tror passar oss jättebra. Den beskriver olika webbtjänster och program och hur man kan använda dem i klassrummet
http://jaglaermigteknik.blogspot.com/
http://jaglaermigteknik.blogspot.com/
fredag 3 juli 2009
Flickr
Så, nu har jag ett Flickr- konto. Jag tyckte det tog lång tid att hitta ett foto som jag kunde använda. Jag använder själv Picasa som webbalbum, det känns tryggt att ha alla foton på ännu ett ställe, plus att man kan dela med familj och vänner.
Jag tittade bara lite snabbt på redigerigsknapparna, men det känns som att Picasa har fler effekter än Flickr. Flickr är nog mer ett medium för att publicera redan klara foton.
Jag ser flera användningsområden, både att söka på platser man inte kan besöka, se det vardagliga livet som är svårt att förstå. Men också själv presentera en plats med hjälp av kartan och foton eleverna tagit.
Här är adressen till min Flickr- sida:
http://www.flickr.com/photos/40086641@N06/
Jag tittade bara lite snabbt på redigerigsknapparna, men det känns som att Picasa har fler effekter än Flickr. Flickr är nog mer ett medium för att publicera redan klara foton.
Jag ser flera användningsområden, både att söka på platser man inte kan besöka, se det vardagliga livet som är svårt att förstå. Men också själv presentera en plats med hjälp av kartan och foton eleverna tagit.
Här är adressen till min Flickr- sida:
http://www.flickr.com/photos/40086641@N06/
Killingsholmen Marina 4
I närheten av den här bryggan har jag badat nu när vädret har varit så fint. Fotot är hämtat på Flickr, taget av mescon
torsdag 2 juli 2009
Delade dokument
Google docs är ju jättebra. Jag har läst om det många gånger men aldrig kommit till skott. Jag ser fantastiska möjligheter för mina kollegor och mig att dela gemensamma dokument. Idag har vi (som jag nämnt tidigare) kunskapsnätet, en lärplattform som är svår hanterad.
Om man tittade ordentligt på filmerna så var det ju jättelätt, jag hade bråttom och fick istället be om hjälp av mina kursare. När jag väl fick igång det gick det bra. Dock var det ju knepigt med layouten när det hamnade på bloggen. Jag fick ändra mycket och nu har texten blivit väldigt liten. Det får vara så nu.
Detta sätt att arbeta med ett dokument känns väldigt smidigt. Nackdelen är väl om någon gör ändringar som inte alla är med på. Idag sitter vi oftast med ett utkast som alla inblandade får tycka till om. Då tror jag att det är lättare att känna av vart det ska bära hän. Med detta sätt får man ju bara dokumentet i knät och det kan ha tagit en helt annan vändning än vad man tänkt sig.
Jag skulle dock aldrig lägga ut ett dokument med sekretessbelagd eller på annat sätt känsligt material. På något sätt finns det där "i fall att". Vem mer, än de jag delar dokumentet med, har tillgång till det?
Om man tittade ordentligt på filmerna så var det ju jättelätt, jag hade bråttom och fick istället be om hjälp av mina kursare. När jag väl fick igång det gick det bra. Dock var det ju knepigt med layouten när det hamnade på bloggen. Jag fick ändra mycket och nu har texten blivit väldigt liten. Det får vara så nu.
Detta sätt att arbeta med ett dokument känns väldigt smidigt. Nackdelen är väl om någon gör ändringar som inte alla är med på. Idag sitter vi oftast med ett utkast som alla inblandade får tycka till om. Då tror jag att det är lättare att känna av vart det ska bära hän. Med detta sätt får man ju bara dokumentet i knät och det kan ha tagit en helt annan vändning än vad man tänkt sig.
Jag skulle dock aldrig lägga ut ett dokument med sekretessbelagd eller på annat sätt känsligt material. På något sätt finns det där "i fall att". Vem mer, än de jag delar dokumentet med, har tillgång till det?
Deckarfrågor
Efter hjälp från mina kurskamrater har jag äntligen klarat av att lägga ut ett google-dok på min blogg. Tack Sebastian! Det jag har publicerat är del av deckartemat som jag brukar ha med mina åttor. Tack i förhand också till Lina som jag delat detta dokument med.
DECKARLÄSNING
Detektiven (deckarromanen)
Hurdan är hjälten?
Är han ensam i sitt arbete?
Hur förhåller han sig till polisen?
Varför vill han lösa brottet?
Vilka metoder har han?
Hur uppfattar omgivningen honom?
Polisen (polisromanen)
Vilken ställning har ”hjälten” inom poliskåren?
Hur är förhållandet till arbetskamraterna?
Är gruppen poliser enig om hur de ska lösa brottet?
Samtala i er grupp om de deckare ni har läst. Här är förslag på vad ni kan ta upp om den bok ni läst och berätta för varandra. Skriv protokoll.
Vad för slags deckare kan din bok sägas vara?
Hur skildras hjältarna?
Vilka är de typiska brotten?
I vilken miljö utspelas boken?
Är boken spännande? På vilket sätt i så fall?
Vilken inställning till brott och brottsbekämpning finns i boken?
Filmdeckare
Arbeta i grupp.
Välj ut en deckare från aktuella film- och TV-produktioner (inte agenter och spioner).
Försök karaktärisera detektiven. Anteckna stödord.
Gestalt (namn):
Utseende:
Karaktär:
Vanor:
Brottsbekämpningsmedel:
Arbetsmiljö:
Diskutera och anteckna stödord.
Vad är sympatiskt/osympatiskt hos hjälten?
Vad har filmdeckare gemensamt med litteraturens deckare?
RSS
Så där nu har jag lagt till några RSS. Jag valde naturligtvis Uggleblogg (och lite annat). Jag tog det via mitt google-konto.
RSS är säkert ett bra sätt för att hålla sig uppdaterad och spara tid. Fast ibland är det ju bra att gå in och bara kolla lite gamla inlägg, man hittar grejer hos folk som man glömt bort. Jag är inte så jätteeffektiv jämt men det har ju sina fördelar också.
Jag vet inte om jag kommer använda googlesRSS- läsare. Vet inte om det är bäst men jag får väl byta annars.
jag får titta på fuktionerna och prova en annan läsare också innan jag utalar mig om för- och nackdelar. Fördelen borde vara att den är on-line så jag kan nå den från jobbet också sedan.
RSS-läsare är ju jättebra för att snabbt tillsammans med eleverna kunna följa olika nyhetsrapporteringar.
RSS är säkert ett bra sätt för att hålla sig uppdaterad och spara tid. Fast ibland är det ju bra att gå in och bara kolla lite gamla inlägg, man hittar grejer hos folk som man glömt bort. Jag är inte så jätteeffektiv jämt men det har ju sina fördelar också.
Jag vet inte om jag kommer använda googlesRSS- läsare. Vet inte om det är bäst men jag får väl byta annars.
jag får titta på fuktionerna och prova en annan läsare också innan jag utalar mig om för- och nackdelar. Fördelen borde vara att den är on-line så jag kan nå den från jobbet också sedan.
RSS-läsare är ju jättebra för att snabbt tillsammans med eleverna kunna följa olika nyhetsrapporteringar.
Ny bok
Var precis inne på Uggleblogg hon rekommenderade en bok som passar oss precis. Den heter Digitalis filosofi, går att ladda ner eller beställa hem gratis på http://infontology.typepad.com/digitalisfilosofi/ . Jag beställde hem den på direkten.
Bloggar
Jag vet att många använder bloggen för att skriva om sitt vardagsliv och vilka kläder de har på sig. Totalt ointressant för mig- kanske intressant för någon annan. Jag läser många skolrelaterade bloggar framför allt Uggleblogg, hon har lärt mig allt jag kan om IKT. Så vill jag att bloggarna ska fungera, kunskapsförmedling från en som har ett intresse till en som har intresse att lära sig.
Jag har en annan blogg också, där skrev jag till elever och föräldrar vad vi hade arbetat med under veckan. Jag la ner den efter påsk då man aldrig fick någon respons från föräldrarna. De berättade för rektorn och klassföreståndarna att det var jättebra, men aldrig en kommentar till mig så jag tröttnade. jag ska prova igen till hösten. Den bloggen är gjord på edublog, jag har ingen aningom det är bättre, sämre eller annorlunda.
Vi ska få någon ny platt form nästa år, jag vet inte om jag kommer att "behöva" blogga då. Varför jag bloggade förra terminen var för att vi hade kunskapsnätet och det var så dåligt och tråkigt att använda.
Bloggen är ett bra verktyg som tex kursdagbok.
Jag har en annan blogg också, där skrev jag till elever och föräldrar vad vi hade arbetat med under veckan. Jag la ner den efter påsk då man aldrig fick någon respons från föräldrarna. De berättade för rektorn och klassföreståndarna att det var jättebra, men aldrig en kommentar till mig så jag tröttnade. jag ska prova igen till hösten. Den bloggen är gjord på edublog, jag har ingen aningom det är bättre, sämre eller annorlunda.
Vi ska få någon ny platt form nästa år, jag vet inte om jag kommer att "behöva" blogga då. Varför jag bloggade förra terminen var för att vi hade kunskapsnätet och det var så dåligt och tråkigt att använda.
Bloggen är ett bra verktyg som tex kursdagbok.
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)